{"id":14420,"date":"2025-08-27T00:25:55","date_gmt":"2025-08-26T22:25:55","guid":{"rendered":"https:\/\/pasaenmendoza.com\/?p=14420"},"modified":"2025-08-27T00:25:56","modified_gmt":"2025-08-26T22:25:56","slug":"uncuyo-se-volvio-a-duplicar-la-demanda-de-ingreso-a-los-colegios-secundarios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pasaenmendoza.com\/?p=14420","title":{"rendered":"UNCuyo: se volvi\u00f3 a duplicar la demanda de ingreso a los colegios secundarios"},"content":{"rendered":"\n

El ingreso a los\u00a0colegios de la UNCuyo<\/strong>\u00a0volvi\u00f3 a confirmar un fen\u00f3meno que se repite a\u00f1o a a\u00f1o: la demanda de vacantes supera con creces la capacidad de sus seis\u00a0escuelas<\/strong>\u00a0secundarias<\/strong>. En esta ocasi\u00f3n, m\u00e1s de 2.200\u00a0estudiantes<\/strong>\u00a0completaron el trayecto formativo que la instituci\u00f3n implement\u00f3 como requisito para presentarse al examen, mientras que el cupo total disponible ronda las 930 plazas.<\/p>\n\n\n\n

La UNCuyo<\/strong> cuenta con seis colegios de nivel medio: el Liceo Agr\u00edcola (LAE), la Escuela de Agricultura de General Alvear (EA), el Departamento de Aplicaci\u00f3n Docente (DAD), la Escuela del Magisterio (EM), la Escuela de Comercio Mart\u00edn Zapata (ECMZ) y el Colegio Universitario Central (CUC). Todos ellos concentran la atenci\u00f3n de miles de familias mendocinas, atra\u00eddas por la calidad acad\u00e9mica y el prestigio de estas instituciones.<\/p>\n\n\n\n

Desde el a\u00f1o pasado, el sistema de ingreso incluye un\u00a0trayecto formativo autoevaluable<\/strong>\u00a0de cinco meses, con m\u00f3dulos de Lengua y Matem\u00e1tica dise\u00f1ados por el equipo de educaci\u00f3n a distancia de la\u00a0UNCuyo<\/strong>. Esta propuesta busca acompa\u00f1ar a los\u00a0estudiantes<\/strong>\u00a0en el proceso y compensar las dificultades que dej\u00f3 la pandemia en los aprendizajes b\u00e1sicos.<\/p>\n\n\n\n

\u201cObservamos que los chicos ven\u00edan cada vez con menos saberes logrados, un fen\u00f3meno que se da en todo el pa\u00eds. Entonces pensamos en una herramienta que no fuera eliminatoria, sino de acompa\u00f1amiento, que les permitiera repasar, autoevaluarse y llegar mejor preparados a los ex\u00e1menes de ingreso\u201d, explic\u00f3 Mar\u00eda Ana Barrozo<\/strong>, directora general de Educaci\u00f3n Secundaria de la UNCuyo<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Barrozo detall\u00f3 las particularidades del proceso de este a\u00f1o, las cifras de aspirantes, la situaci\u00f3n de repitencia y abandono en las escuelas universitarias y el desaf\u00edo de generar evaluaciones acad\u00e9micas propias junto a otras casas de estudios del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Unos 800 estudiantes abandonaron el curso de ingreso a los colegios de la UNCuyo<\/h2>\n\n\n\n

-\u00bfQu\u00e9 balance hace del trayecto formativo que culmin\u00f3 la semana pasada?<\/em><\/p>\n\n\n\n

-El proceso arranc\u00f3 en abril y fueron cinco meses de trabajo.\u00a0Este a\u00f1o tenemos unos 2.200 o 2.300\u00a0estudiantes<\/strong>\u00a0que lo completaron. Sin embargo, tambi\u00e9n notamos que cerca de 800 se preinscribieron pero no terminaron el trayecto, un n\u00famero mucho mayor al del a\u00f1o pasado, cuando no superaba los 500. Nos llama la atenci\u00f3n porque no es eliminatorio: simplemente hab\u00eda que realizar las actividades y presentarlas, m\u00e1s all\u00e1 del resultado.<\/p>\n\n\n\n

Cerca de 800 estudiantes se preinscribieron al curso de ingreso a los colegios de la UNCuyo pero no terminaron el trayecto, pese a no ser eliminatorio, un n\u00famero mucho mayor al del a\u00f1o pasado.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

-\u00bfC\u00f3mo se explica esa diferencia con respecto a otros sistemas de ingreso del pa\u00eds?<\/em><\/p>\n\n\n\n

-En general, los colegios de universidades nacionales ofrecen un curso presencial que no es vinculante, y luego toman el examen. Es decir, no tienen un material que te acompa\u00f1e d\u00eda a d\u00eda como lo hacemos en la UNCuyo<\/strong>. Nosotros propusimos otra l\u00f3gica: un trayecto autoevaluable, con la posibilidad de repasar y formarse de manera continua. Por eso nos sorprendi\u00f3 que tantos estudiantes <\/strong>no lo completaran.<\/p>\n\n\n\n

-\u00bfCu\u00e1ntos aspirantes se presentar\u00e1n este a\u00f1o en relaci\u00f3n con las vacantes?<\/em><\/p>\n\n\n\n

-Tenemos lugar para 930 alumnos<\/strong> en total y, como dec\u00eda, m\u00e1s de 2.200 que completaron el trayecto. Esto significa que duplicamos el n\u00famero de aspirantes respecto de la capacidad. El a\u00f1o pasado fue a\u00fan m\u00e1s marcado, porque casi se triplic\u00f3. Es un fen\u00f3meno que se repite: estas escuelas<\/strong> dependiente de universidades p\u00fablicas son muy demandadas, tanto en Mendoza como en el resto del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Crece la repitencia en los colegios de la UNCuyo<\/h2>\n\n\n\n

-\u00bfSe observa mayor repitencia o abandono en los colegios de la UNCuyo debido a la exigencia acad\u00e9mica?<\/em><\/p>\n\n\n\n

-S\u00ed, lamentablemente. Antes de la pandemia, el promedio de repitencia era de un 3,5% del total de nuestros 6.000 estudiantes. Pero despu\u00e9s de 2020 la cifra subi\u00f3 mucho: en 2023 superamos el 7%, pr\u00e1cticamente se duplic\u00f3. En cuanto al abandono, es menor porque en general los chicos que logran ingresar permanecen. Lo que s\u00ed sucede es que\u00a0algunos se cambian a\u00a0escuelas<\/strong>\u00a0provinciales\u00a0porque en nuestras\u00a0escuelas<\/strong>\u00a0s\u00f3lo se puede pasar de a\u00f1o con un espacio curricular pendiente, mientras que en otras instituciones se permite m\u00e1s flexibilidad.<\/p>\n\n\n\n

-\u00bfCu\u00e1l es la importancia de medir estos indicadores educativos?<\/em><\/p>\n\n\n\n

-Es clave. Uno tiene que mirar los n\u00fameros para tomar decisiones y hacer cambios. No se trata de estigmatizar a los estudiantes<\/strong>, sino de analizar qu\u00e9 pasa con los aprendizajes, por qu\u00e9 llegan con menos saberes y c\u00f3mo se puede revertir esa situaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Proyecto interuniversitario para dise\u00f1ar evaluaciones propias<\/h2>\n\n\n\n

La directora general de Educaci\u00f3n Secundaria de la UNCuyo<\/strong>, Mar\u00eda Ana Barrozo adelant\u00f3 que la universidad trabaja en un proyecto conjunto con otras universidades p\u00fablicas del pa\u00eds que tambi\u00e9n poseen colegios secundarios<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSomos cinco universidades y todas tenemos\u00a0escuelas<\/strong>. Decidimos dise\u00f1ar un instrumento de evaluaci\u00f3n propio, porque siempre\u00a0se critica que las pruebas Aprender son externas. Lo que estamos haciendo es lo contrario: partimos de nuestros dise\u00f1os curriculares y de las competencias que deber\u00edan tener los egresados, y sobre esa base pensamos la evaluaci\u00f3n\u201d, explic\u00f3 Barrozo sobre esta herramienta que est\u00e1n elaborando junto a universidades como la del Litoral, la de C\u00f3rdoba y La Plata.<\/p>\n\n\n\n

Durante este a\u00f1o ya mantuvieron reuniones virtuales y, seg\u00fan adelant\u00f3, el objetivo es contar con un borrador del instrumento antes de fin de a\u00f1o para poder aplicarlo en 2025. \u201cNuestras escuelas<\/strong> tienen caracter\u00edsticas diferentes al resto, por eso queremos proponer una herramienta espec\u00edfica, construida entre universidades que comparten desaf\u00edos similares\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

C\u00f3mo sigue el cronograma de ingreso a los colegios de la UNCuyo<\/h2>\n\n\n\n

Los aspirantes a ingresar a primer a\u00f1o en alguno de los seis\u00a0colegios de la UNCuyo<\/strong>, y que completaron al menos cinco de los seis m\u00f3dulos de Lengua y Matem\u00e1ticas del curso formativo autoevaluable, deber\u00e1n realizar la preinscripci\u00f3n en una plataforma que se habilitar\u00e1 en la web de la\u00a0UNCuyo<\/strong>\u00a0(uncuyo.edu.ar) y en todas las p\u00e1ginas web de cada uno de los\u00a0colegios secundarios<\/strong>\u00a0de la Universidad.<\/p>\n\n\n\n

Ser\u00e1 desde las 8.30 de este lunes 1 de septiembre hasta las 23.59 del viernes 5 de septiembre. En esta instancia cada estudiante<\/strong> deber\u00e1 seleccionar las escuelas<\/strong> y modalidades elegidas (tendr\u00e1 varias opciones y se recomienda completar en orden de preferencia cada una de las posibilidades).<\/p>\n\n\n\n

El lunes 22 de septiembre, a las 12, la\u00a0UNCuyo<\/strong>\u00a0publicar\u00e1 el listado de los aspirantes en condiciones de rendir las evaluaciones. En tanto que el s\u00e1bado 27 de septiembre se realizar\u00e1 un encuentro presencial obligatorio, en lugar y horario a confirmar, al que ser\u00e1 necesario asistir para luego poder rendir.<\/p>\n\n\n\n

La evaluaci\u00f3n de\u00a0Lengua<\/strong>\u00a0ser\u00e1 el s\u00e1bado 4 de octubre, en lugares y horarios a confirmar. La evaluaci\u00f3n de\u00a0Matem\u00e1tica<\/strong>\u00a0se rendir\u00e1 el siguiente s\u00e1bado 11 de octubre, en los mismos lugares y horarios en los que se rindi\u00f3 Lengua. El martes 21 de octubre a las 12 en las webs de la\u00a0UNCuyo<\/strong>\u00a0y de cada una de las escuelas se realizar\u00e1 la publicaci\u00f3n de los\u00a0promedios del resultado de las evaluaciones, as\u00ed como el orden de m\u00e9rito.<\/p>\n\n\n\n

La publicaci\u00f3n de la asignaci\u00f3n de vacantes ser\u00e1 el lunes 27 de octubre a las 12 para el Liceo Agr\u00edcola y la Escuela de Agricultura de General Alvear. El mi\u00e9rcoles 5 de noviembre a las 12 se publicar\u00e1 la asignaci\u00f3n de vacantes para el DAD, Magisterio, Mart\u00edn Zapata y CUC.<\/p>\n\n\n\n

Fuente: www.diariouno.com.ar<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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