{"id":7991,"date":"2024-06-03T23:24:09","date_gmt":"2024-06-03T21:24:09","guid":{"rendered":"https:\/\/pasaenmendoza.com\/?p=7991"},"modified":"2024-06-03T23:24:11","modified_gmt":"2024-06-03T21:24:11","slug":"como-es-el-programa-que-permite-saltar-del-secundario-al-segundo-ano-de-la-facu-en-mendoza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pasaenmendoza.com\/?p=7991","title":{"rendered":"C\u00f3mo es el programa que permite saltar del Secundario al segundo a\u00f1o de la \u201cfacu\u201d en Mendoza"},"content":{"rendered":"\n

En Mendoza, es posible pasar del \u00faltimo a\u00f1o del Secundario al segundo a\u00f1o de la facultad<\/strong>. Se trata de una herramienta destinada exclusivamente a alumnos de escuelas t\u00e9cnicas e institutos de Educaci\u00f3n Superior<\/strong>, con el objetivo de acortar los tiempos de estudio y lograr una r\u00e1pida salida laboral.<\/p>\n\n\n\n

En concreto, el denominado \u201cSistema de cr\u00e9ditos de saberes previos\u201d<\/em> que implementa la Direcci\u00f3n General de Escuelas (DGE), por medio de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior, permite que egresados de escuelas t\u00e9cnicas<\/strong> \u2013cuyo cursado es de seis a\u00f1os<\/mark>\u2013 ingresen directamente al 2\u00b0 a\u00f1o de tecnicaturas como Miner\u00eda, Energ\u00edas Renovables y Software. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

De acuerdo con la DGE, el plan \u201cpromueve el aprendizaje continuo, la articulaci\u00f3n entre niveles y el reconocimiento de las capacidades adquiridas de los alumnos durante sus trayectos, a fin de posibilitarles avanzar en las carreras de Nivel Superior, con la acreditaci\u00f3n de los saberes necesarios\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

La directora de Educaci\u00f3n Superior, Mariela Ramos<\/strong>, explic\u00f3 que desde la gesti\u00f3n anterior se viene trabajando en este programa y \u201clas evidencias han demostrado\u201d q<\/em>ue los egresados de escuelas t\u00e9cnicas que ingresan directamente a segundo a\u00f1o de diferentes tecnicaturas \u201ctienen mejor trayectoria educativa que quienes vienen de primero\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Acortar a\u00f1os de estudio, no calidad educativa<\/h2>\n\n\n\n

La metodolog\u00eda arranc\u00f3 hace un a\u00f1o, por lo que en 2025 Mendoza contar\u00e1 con los primeros egresado en el marco de este sistema ideado para facilitar la obtenci\u00f3n de una salida laboral m\u00e1s r\u00e1pida, algo que los propios estudiantes exigen a la hora de inclinarse por una carrera terciaria o universitaria.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

De todas maneras, desde la DGE explicaron que\u00a0acortar el tiempo de estudio no est\u00e1 en l\u00ednea directa con reducir la calidad educativa.<\/mark><\/p>\n\n\n\n

\u201cLo que hacemos es tender puentes entre el Nivel Secundario y el Nivel Superior, obteniendo diferentes certificaciones que los van avalando para que puedan ejercer su profesi\u00f3n r\u00e1pidamente\u201d<\/em>, coment\u00f3 Ramos<\/strong>.<\/em> Y agreg\u00f3: \u201cEsto se puso en marcha sobre el trabajo de un grupo de docentes de escuelas t\u00e9cnicas junto a un grupo de docentes de institutos de Educaci\u00f3n Superior que  acordaron los saberes y competencias necesarias para dar por aprobado el primer a\u00f1o. Estos estudiantes ingresan directamente a segundo a\u00f1o, y las evidencias han demostrado que tienen mejor trayectoria educativa que quienes vienen de primero\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

La funcionaria manifest\u00f3 que los resultados alcanzados han sido muy positivos. \u201cSe trata de un sistema m\u00e1s flexible, m\u00e1s contextualizado. Se garantiza educaci\u00f3n de calidad equivalente para todos los estudiantes, adem\u00e1s, se les brinda jerarquizaci\u00f3n\u201d<\/em>, dijo Ramos.<\/p>\n\n\n\n

La educaci\u00f3n del futuro<\/h2>\n\n\n\n

Teniendo en cuenta que los j\u00f3venes hoy se inclinan por carreras cortas, pero con salida laboral inmediata, el sistema educativo de Mendoza apunta a reestructurar las metodolog\u00edas de ense\u00f1anza en todos los \u00e1mbitos y orientaciones.<\/mark><\/p>\n\n\n\n

\u201cEs necesario que tanto en la ense\u00f1anza Superior, como la universitaria y no universitaria empiecen a pensar en un modelo de cr\u00e9ditos en donde cada persona tenga la posibilidad de transitar, a trav\u00e9s de la vida laboral y profesional, en formaciones con esos cr\u00e9ditos y que la suma de \u00e9stos permitan certificar sus capacidades\u201d,<\/em> agreg\u00f3 la titular de Educaci\u00f3n Superior.<\/p>\n\n\n\n

La idea a futuro es que las escuelas orientadas tambi\u00e9n puedan aplicar este tipo de sistemas<\/mark>, pero para ello, es necesario trabajar el recorrido que el estudiante va realizando.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAc\u00e1 se busca que el camino que transita el estudiante entre un nivel y el otro sea m\u00e1s amigable, sin perder la calidad educativa, algo que ha quedado demostrado por la excelencia que se observa en la trayectoria de los estudiantes\u201d<\/em>, cerr\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Fuente: www.elsol.com.ar<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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