{"id":8942,"date":"2024-08-15T23:16:40","date_gmt":"2024-08-15T21:16:40","guid":{"rendered":"https:\/\/pasaenmendoza.com\/?p=8942"},"modified":"2024-08-15T23:16:41","modified_gmt":"2024-08-15T21:16:41","slug":"la-postura-de-mendoza-sobre-el-proyecto-que-obliga-a-las-escuelas-a-abrir-los-dias-de-paro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pasaenmendoza.com\/?p=8942","title":{"rendered":"La postura de Mendoza sobre el proyecto que obliga a las escuelas a abrir los d\u00edas de paro"},"content":{"rendered":"\n

La C\u00e1mara de Diputados dio media sanci\u00f3n este jueves por la madrugada al proyecto que declara a la educaci\u00f3n <\/strong>como un \u201cservicio estrat\u00e9gico esencial\u201d<\/em> y obliga a las escuelas a abrir los d\u00edas de paro con una guardia m\u00ednima<\/strong>, para garantizar as\u00ed la continuidad de las clases.<\/p>\n\n\n\n

La iniciativa, conocida como \u201cLey Finocchiaro<\/strong>\u201c, fue\u00a0impulsada por los bloques de Pro, la UCR y la Coalici\u00f3n C\u00edvica, con el aval del oficialismo<\/strong>. En cambio,\u00a0fue rechazada por el kirchnerismo y los bloques de izquierda<\/strong>, que alegaron que se vulnera el derecho constitucional a la huelga.<\/p>\n\n\n\n

Con una norma que tuvo amplio consenso -que tuvo 131 votos a favor, 95 en contra y dos abstenciones<\/strong>-, desde la Direcci\u00f3n General de Escuelas (DGE) aseguraron que en caso de ser regulada, \u201ccumplir\u00e1n\u201d<\/strong>. Por su parte, los gremios docentes de Mendoza rechazaron la iniciativa.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cComo toda norma, si es regulada la DGE cumplir\u00e1. Pero lo cierto es que no tiene efecto en Mendoza ya que desde hace a\u00f1os se cumple con el derecho fundamental<\/strong> y de alguna manera se regul\u00f3 esa esencialidad cuando se gener\u00f3 un \u00edtem espec\u00edfico<\/strong>, \u00edtem que luego todos los partidos han apoyado expl\u00edcitamente<\/em>\u201c, dijeron desde la cartera que comanda Tadeo Garc\u00eda Zalazar, trayendo a colaci\u00f3n el \u00edtem aula.<\/p>\n\n\n\n

En concreto, el proyecto que ahora ser\u00e1 votado en el Senado establece que la Naci\u00f3n y las provincias deber\u00e1n garantizar el ejercicio del derecho a la educaci\u00f3n en todo el ciclo lectivo escolar <\/strong>durante d\u00edas de clases afectados por medidas de acci\u00f3n directa, indirecta, paro o huelga docente y no docente que se susciten durante el ciclo lectivo escolar y que afecte al normal desarrollo de la actividad curricular.<\/p>\n\n\n\n

La resistencia de los gremios<\/h2>\n\n\n\n

Tras expresar su disconformidad, desde el SUTE y SADOP<\/strong>, los sindicatos que nuclean a los docentes en Mendoza, afirmaron que <\/strong>el Gobierno \u201cpretende perseguir a los trabajadores que se organizan\u201d<\/em> para reclamar mejoras.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEstamos en una jornada de lucha nacional porque buscan reclamar a la educaci\u00f3n p\u00fablica un servicio esencial. Dicen que con esto tendr\u00edan las escuelas abiertas; escuelas abiertas que no tienen recursos, que no tienen merienda para todos los estudiantes, libros, computadoras, que no tienen programas nacionales y con docentes con malos salarios<\/em>\u201c, afirm\u00f3 Carina Sedano<\/strong>, titular del Sindicato Unido de los Trabajadores de la Educaci\u00f3n (SUTE).<\/p>\n\n\n\n

Y agreg\u00f3: \u201cEl camino que pretende el Gobierno nacional es un desfinanciamiento de la educaci\u00f3n, perseguir a los trabajadores que se organizan para que no podamos reclamar mejores condiciones <\/strong>laborales, salariales, y mejores condiciones para nuestros estudiantes y la comunidad educativa\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Por su parte, desde el sindicato de los docentes privados<\/strong>, sumaron que la Ley Finocchiaro \u201ccontraviene la Constituci\u00f3n y limita el derecho a huelga\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u201cLo \u00fanico que pretende es impedirnos la huelga y el paro, que es la \u00fanica herramienta que tenemos los docentes para manifestarnos y protestar por los salarios de hambre. En vez de tener iniciativas a favor de los trabajadores de la educaci\u00f3n, lo \u00fanico que hace esto es coartar las posibilidades de lucha<\/strong>, ignorando c\u00f3mo funciona el sistema educativo<\/em>\u201c, expres\u00f3 Mar\u00eda Luisa Nasif<\/strong>, secretaria general de SADOP.<\/p>\n\n\n\n

En este sentido, desde el sector sindical remarcaron que en los \u00faltimos a\u00f1os hacer un paro en la provincia es un tema \u201ccomplejo\u201d<\/em>, teniendo en cuenta el aspecto salarial.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa instauraci\u00f3n del \u00edtem aula es un porcentaje del sueldo muy importante, m\u00e1s el descuento del d\u00eda, del presentismo, que hace que hacer los paros sea complejo por el tema salarial. Un d\u00eda de paro significa no tener un 20% del salario.<\/strong> En la provincia ya est\u00e1 limitado el derecho al paro<\/strong>, pero esto ser\u00eda otro limitante\u201d<\/em>, afirm\u00f3 Nasif.<\/p>\n\n\n\n

En qu\u00e9 consiste el proyecto<\/h2>\n\n\n\n

Declarando a la educaci\u00f3n como \u201cservicio estrat\u00e9gico esencial<\/em>\u201c, la Ley Finocchiaro propone que, en caso de paro, el 30% del personal de la escuela permanezca en sus puestos <\/strong>durante los dos primeros d\u00edas de huelga, garantizando la continuidad de las clases.<\/p>\n\n\n\n

En tanto, en caso de que la medida de fuerza se prolongue por m\u00e1s de dos d\u00edas, el porcentaje se incrementar\u00eda al 50%.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para asegurar que esto se haga efectivo, uno de los art\u00edculos del proyecto aclara que a principio de a\u00f1o, los equipos de conducci\u00f3n\u00a0de las escuelas deber\u00e1n informar a las autoridades sobre la \u201cn\u00f3mina anual del personal docente y no docente<\/strong>\u00a0que estar\u00e1 afectado al cumplimiento\u201d de la medida. As\u00ed, se permitir\u00eda una planificaci\u00f3n anticipada y evitar\u00eda la interrupci\u00f3n total del servicio educativo durante los paros.<\/p>\n\n\n\n

Fuente: www.elsol.com.ar<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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