{"id":9881,"date":"2024-10-31T21:34:18","date_gmt":"2024-10-31T20:34:18","guid":{"rendered":"https:\/\/pasaenmendoza.com\/?p=9881"},"modified":"2024-10-31T21:34:18","modified_gmt":"2024-10-31T20:34:18","slug":"garcia-zalazar-defendio-los-incentivos-para-evitar-que-el-70-de-los-docentes-rote-de-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pasaenmendoza.com\/?p=9881","title":{"rendered":"Garc\u00eda Zalazar defendi\u00f3 los incentivos para evitar que el 70% de los docentes rote de escuela"},"content":{"rendered":"\n

El ministro de Educaci\u00f3n,\u00a0Tadeo Garc\u00eda Zalazar,\u00a0<\/strong>asegur\u00f3 que Mendoza busca\u00a0reorganizar el sistema\u00a0<\/strong>y otorgar incentivos econ\u00f3micos a aquellos\u00a0docentes que se capaciten<\/strong>, para quienes tienen una formaci\u00f3n priorizada como Matem\u00e1tica y a la vez busca revertir que\u00a0el 70% de los maestros rote de escuelas<\/strong>\u00a0y se arraigue en la comunidad educativa.<\/p>\n\n\n\n

Garc\u00eda Zalazar explic\u00f3 que present\u00f3 un paquete de leyes en la Legislatura para ordenar el sistema y mejorar los indicadores de desempe\u00f1o de los estudiantes en el plan de provincial Alfabetizaci\u00f3n y de Matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

Para ese fin, el titular de la cartera educativa admiti\u00f3 que “hay que mejorar la pauta salarial para aquellos que tienen dedicaci\u00f3n exclusiva y otorgar incentivos para aquellos que se capaciten<\/strong>. Parad\u00f3jicamente el sistema educativo no paga por post\u00edtulos sino que otorga puntaje, como s\u00ed lo hacen otras profesiones u otras carreras dentro del \u00e1mbito estatal”.<\/p>\n\n\n\n

S\u00f3lo el 30% de los docentes tiene m\u00e1s de 3 a\u00f1os de antig\u00fcedad en las escuelas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El director General de Escuelas advirti\u00f3 que el paquete de leyes que present\u00f3 en la Legislatura apunta a mejorar el arraigo de los maestros en las escuelas y detall\u00f3 que s\u00f3lo el 30% de los docentes tiene m\u00e1s de 3 a\u00f1os de antig\u00fcedad en sus lugares de trabajo<\/strong>, lo que representa que el 70% rota de establecimiento.<\/p>\n\n\n\n

“Nosotros apuntamos a que haya mejor arraigo en la escuela porque hay estudios que demuestran que esto mejora el desempe\u00f1o de los estudiantes”, remarc\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Otro de los objetivos apunta a que docentes de algunas asignaturas espec\u00edficas puedan acumular horas en una misma instituci\u00f3n. “Buscamos que tengan una mayor permanencia en la escuela”, se\u00f1al\u00f3 como una medida para evitar los denominados docentes taxis.<\/p>\n\n\n\n

Incentivos para carreras docentes cr\u00edticas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Garc\u00eda Zalazar manifest\u00f3 que tambi\u00e9n las partidas presupuestarias de cada a\u00f1o ir\u00e1n orientadas a la promoci\u00f3n de las carreras docentes prioritarias, como Matem\u00e1tica, Profesorado de F\u00edsica, Qu\u00edmica e idiomas, a trav\u00e9s de un sistema de becas.<\/p>\n\n\n\n

“El prioritario es Ingl\u00e9s porque es el que est\u00e1 en la curr\u00edcula. Pero en el nivel secundario y terciario vamos a prever un sistema de cr\u00e9ditos para facilitar el aprendizaje de otros idiomas en convenios con las embajadas que tienen escuelas oficiales y as\u00ed generar una mejora en la oferta. Va a ser a medida que vayamos firmando los convenios”, agreg\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

El detalle de los proyectos en la Legislatura<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Incentivo a la especializaci\u00f3n:<\/strong> potenciar la formaci\u00f3n continua, promoviendo la capacitaci\u00f3n en las \u00e1reas de incumbencias donde se desarrolla cada docente.<\/p>\n\n\n\n

Reconocimiento a especialidades prioritarias:<\/strong> a trav\u00e9s de la asignaci\u00f3n de becas a estudiantes y remuneraci\u00f3n adicional a los docentes que se desempe\u00f1en en \u00e1reas consideradas prioritarias, conforme a las necesidades identificadas en el \u00e1mbito educativo anualmente.<\/p>\n\n\n\n

Responder a la demanda de cobertura de servicios en \u00e1reas de vacancia:<\/strong> se ampl\u00edan las posibilidades laborales para que docentes puedan cubrir la demanda y mejorar con ello la calidad educativa.<\/p>\n\n\n\n

Mejorar la distribuci\u00f3n de los recursos docentes:<\/strong> se flexibilizar\u00e1 el r\u00e9gimen de suma de cargos y horas c\u00e1tedra hasta un l\u00edmite de 48. Esto permitir\u00e1 una mayor movilidad del personal, adaptando la oferta a las necesidades.<\/p>\n\n\n\n

Incentivo para el cambio de funciones en apoyo a residencias de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes: <\/strong>los cambios de funciones por razones permiten a los profesionales desarrollar nuevas tareas dentro del \u00e1mbito del Ministerio de Educaci\u00f3n. Con este cambio se prioriza el apoyo a Residencias Alternativas de las Infancias, a los CEPI (Centros de Primera Infancia) y dem\u00e1s instituciones definidas como prioritarias.<\/p>\n\n\n\n

Evoluci\u00f3n del GEM:<\/strong> sostenidos en la idea de modernizaci\u00f3n continua, se trabajar\u00e1 para mejorar las herramientas de innovaci\u00f3n como el GEM, \u201cque han tenido buenos resultados en los \u00faltimos a\u00f1os\u201d. Por ello, se avanzar\u00e1 hacia un Sistema de Gesti\u00f3n Educativa Integral (GEI) incorporando a los ya existentes, m\u00f3dulos espec\u00edficos para capacitaci\u00f3n y recursos humanos. Esto permite mejorar las prestaciones y exportar la herramienta completa o de forma modular hacia otras jurisdicciones que lo est\u00e1n solicitando. Por otro lado, se establecer\u00e1 un nuevo protocolo de carga de datos, con plazos espec\u00edficos, para hacer m\u00e1s adecuado y eficiente el uso de la herramienta.<\/p>\n\n\n\n

Promover el proyecto educativo de una escuela:<\/strong>\u00a0se busca que redunde en la mejora de los estudiantes, donde los mismos disfruten del conocimiento, la continuidad en el desarrollo y la pr\u00e1ctica cotidiana. Esto implica un proyecto sustentable con docentes que lo lleven a cabo en el tiempo.<\/p>\n\n\n\n

Fuente: www.diariouno.com.ar<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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