Luego de que las notas bajas para el ingreso a los colegios de la UNCuyo despertaran cuestionamientos en cuanto al nivel de los estudiantes, la Dirección General de Escuelas (DGE) confirmó que analizan cambios en el sistema de calificación para 2025.
Actualmente, las calificaciones escolares se determinan con decimales. Y este uno de los aspectos que Tadeo García Zalazar, ministro de Educación, Cultura, Infancias y DGE, anticipó que podría modificarse.
Si bien el funcionario no enumeró cuáles serían puntalmente los cambios, también habló de una revisión en la elaboración de los promedios para los abanderados, que hoy se conforman considerando la trayectoria escolar de los alumnos.
“Entre los cambios que vamos a plantear el año que viene, hay reformulaciones relacionadas al sistema de calificación. Por ejemplo, la nota con decimales, cómo se llega los promedios para los abanderados y una serie de medidas que están en revisión“, expresó el funcionario este lunes en la presentación del informe anual del Plan Estratégico de Alfabetización de Mendoza (PEAM).
Sin embargo, García Zalazar garantizó que para que esto sea efectivo, la provincia no debería ser la única en implementarlo. Por ello, comentó que está dialogando con los ministros de San Luis y San Juan para tomar medidas de manera conjunta.
Plan Estratégico de Alfabetización
En su exposición del informe anual del PEAM, el ministro de Educación resaltó que el modelo implementado permitió mejoras en fluidez y comprensión lectora, un desarrollo integral de competencias lectoras, y una política educativa basada en evidencias generadas a través de evaluaciones censales y muestrales.
En cuanto a los avances en alfabetización, hizo énfasis en la reducción de los niveles críticos de lectura en primaria y secundaria.
“A principios de año, los niveles críticos estaban entre el 13 – 16%. Con distintas intervenciones, hoy estamos en menos del 7% de los estudiantes con esos niveles en Lengua. Desde la primera medición que tuvimos al inicio del 2024 hasta esta última del mes de noviembre, hemos tenido una evolución muy favorable, muy positiva“, destacó García Zalazar.
De cara a 2025, el funcionario manifestó que el desafío es incorporar Matemática a las mediciones, ya que este año las pruebas fueron muestrales y los resultados que tuvieron los alumnos son preocupantes.
Además, mantener la sostenibilidad del programa, fortalecer la comprensión lectora, reducir brechas educativas, potenciar la innovación tecnológica y consolidar un sistema de evaluación continuo, son otras de las metas que el Ministerio de Educación proyecta para el año entrante.
Fuente: www.elsol.com.ar