El ministro de Educación consideró oportunas las medidas dispuestas por Javier Milei en la Ley Ómnibus, pero exigió conocer los recursos con los que se llevarán adelante.
La llamada ley ómnibus -Ley de Bases y Puntos de Partida para La Libertad de los Argentinos- enviada por el Gobierno nacional al Congreso establece la posibilidad de realizar varias reformas en el sistema educativo. Entre los puntos más destacados, sobresale la incorporación de un examen final en el secundario y la evaluación docente.
El proyecto no es novedoso, ya se aplica con buenos resultados en países como Brasil y Corea del Sur y, en Mendoza, el propio ministro de Educación, Cultura, Infancias y Director General de Escuelas (DGE), Tadeo García Zalazar, lo consideró como oportuno, aunque resaltó que es necesario conocer los recursos con los que se financiará.
“Todos los sistemas de evaluación son buenos, siempre y cuando exista un mecanismo de evaluación previo, de lo contrario nada tiene sentido. Darse cuenta en quinto año del secundario que faltan contenidos es una foto que ya nos la dio la prueba Pisa o Aprender. Necesitamos que toda la trayectoria tenga una evaluación”, evaluó García Zalazar.
El funcionario, además, destacó a Mendoza como una de las provincias avanzadas en cuanto a seguimiento de trayectorias.
“Fuimos los primeros en implementar la Gestión Educativa Mendoza (GEM), tenemos el Censo de Fluidez Lectora, vamos hacia el de Comprensión Lectora y el censo de Matemáticas, que en el 2024 se implementará de manera piloto y en el 2025 será censal. De modo que tenemos un seguimiento del alumno mediante estas herramientas”, enfatizó.
Sobre la evaluación censal que planteó Milei, García Zalazar la definió como “el final de la película” y destacó que “son obligaciones que pondría el sistema nacional y hay que ver si envían a las provincias el recurso necesario para llevar adelante las pruebas”.
“Antes de esa instancia hay que realizar un trayecto previo que, de hecho, está mencionado en la ley ómnibus y tiene que ver con la posibilidad de que exista un sistema de nominación de los estudiantes donde los padres puedan seguir su trayectoria. Algo que en Mendoza se hace mediante la implementación del GEM, que no todas las provincias tienen“, acotó el ministro.
Finalmente, el funcionario destacó que en el marco del federalismo, lo ideal sería que se respete lo que cada provincia tiene como estrategia.
“Lo importante acá es conocer con qué recursos se financiarán las nuevas medidas, ya que se requiere de fondos que la Provincia no dispone”, agregó.
Docentes, evaluados cada cinco años
Otro de los puntos que plantea la ley ómnibus es que el ascenso de los docentes dependerá no sólo de la formación, sino también de la “evaluación continua”. Para ello, cada educando tendrá que revalidar sus capacidades y conocimientos cada cinco años.
“Este tipo de exigencia puede servir en la medida que se tengan herramientas para hacerlo. Si el Estado brinda los cursos, jornadas o becas para que los docentes se capaciten, buenísimo, ya que se podrá exigir. Ahora, si no hay una estrategia de formación, capacitación y no está claro quién la financia, la situación será inequitativa entre las provincias y lo que queremos es un sistema federal en el que la evaluación sea pareja para todos”, cerró.
FUENTE: elsol.com.ar